國9生完成第一次「教育會考」模擬考並公布成績，有甲生答錯總題數多、但平均分散在5科、奪「5A」；乙生4科全對，單單一科答錯題數，超出A等第的範圍，拿下「4A、1B」，但其總答錯題數較少，卻敗陣下來，引發家長與學生的不滿，指基北區的比序為「禍國殃民」的政策。另，「寫作」反成比序關鍵項目，市議員直批「不公平」。
模考成績公布，多位國中教師發現國文最多錯7題、英文錯2題、數學錯3題、社會錯10題、自然錯12題，共錯34題，各科還可拿「A等第」即5A，各科得6分，在基北區「會考」積分得30分。
但，另有學生國、數、社、自4科全對，4科為「A等第」，不幸，這名學生英文錯3題、超出「A等第」錯2題容許範圍，單科僅為「B等第」，形成「4A、1B」。在「A等第」拿6分，「B等第」拿4分的規定下，各科共錯3題的只得28分。
國中教師表示，這樣的得分「好誇張」，這樣的規定「荒唐」，總題數錯34題得30分；另一生總題數錯3題的得28分，怎會公平呢？理論不準，這次模擬考實戰，問題來了。單科考差的學生在基北區排名一下就被拋至6000名外。
不少單科考差的學生問老師說:「怎麼會這樣？我的總題數錯的少，別人總題數錯的多，我積分卻輸了。」
市議員王鴻薇18日偕同陳情家長表示，各科分A、B、C共3等第，人數比例範圍大，相當PR值99的「精熟」人數比例約為13至15％間，即答錯0題至34題都在相同「A」等級，粗略3等第無法分辨程度，導致作文成為勝負的關鍵。
舉例，2位模擬考學生分別答錯9題與20題，5科的能力分級皆為「精熟」，但經過下個比序「作文」的評比，答錯20題的學生因作文拿到5級分，在比序上反而贏過答錯題目9題、作文4級分的學生。
「在作文比序之前，所有考生都在大水缸，分不出高下！」歐姓家長質疑，作文分數主觀因素強，成為比序關鍵彷彿要學生不要讀書，只要惡補作文；司姓家長也大嘆「很無奈」，希望比序可以調整，否則將造成補作文亂象。
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